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我们谁想到过这样奖励孩子?

发布日期:2019-11-11 17:25:52
奖励不仅仅是获得更多助孕/多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。值得学习和借鉴! 1、坐老师的座位;——体验权威感和荣誉感 2、照顾1天班里饲养的小动物;——培养孩子的责任感 3、和他喜欢的人一起午餐;——享受自主选择的权利 助孕/ 4、教师给学生家长打表扬电话;——与家长分享进步和成就的快乐 5、排队时站在最前面;——享受因个人努力而获得的荣耀 6、减少作业量;——享受因个人努力而获得的特殊权利 7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;——享受自主选择快乐 8、把班里的录音机带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权 9、使用彩色粉笔;——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀 10、邀请校外嘉宾来班里做客;——享受因个人努力而获得的荣耀 11、随时可以喝水;——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐 12、随时可以用卷笔刀;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐 13、把班里饲养的小动物带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权 14、在低年级做服务;——培养孩子的责任感 15、给图书管理员做助手;——培养孩子的责任 16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;——享受因个人努力而获得自主选择的权利 17、给老师选择一本书,让老师读给大家听;——体验权威感和自主选择 18、按自己的意愿换座位;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利 19、把动物玩具放到桌子上;——享受因个人努力而获得更多自由的权利 20、跟老师共进午餐;——体验权威感和荣耀感 21、获准用班里的录音机录一个故事;——体验权威感和荣耀感 22、在游戏中做主持人;——体验权威感 23、获得更多休息时间;——享受因个人努力而获得的特殊权利 24、读书给低年级的学生听;——体验权威感和责任感 25、休息时第一个挑选活动器材;——享受自主选择和更多自由的快乐 26、为班里选择课堂上观看的电影。——体验权威